【作者】 李锋亮； W.John Morgan； 陈晓宇；

【Author】 Li Fengliang W. John Morgan Chen Xiaoyu

【机构】 清华大学教育研究所； 北京大学教育学院； 诺丁汉大学联合国教科文比较教育中心； 北京大学教育学院党委；

【摘要】 人力资本理论和信号理论是教育经济学的两大相互竞争的基本理论。根据人力资本理论,学校教育是一种重要的人力资本,个体的绝对教育年限有正向显著的收入效应;根据信号理论,教育是一种有效的信号机制,个体在人群中的相对教育位置有正向显著的收入效应。本文利用中国国家统计局2000年进行的全国范围内的城镇住户调查数据,考察了劳动者绝对教育数量和相对教育位置这两者的收入效应,从而分别度量出教育经济收益中的生产成分和信息成分。实证结果发现中国劳动力市场中教育一方面具有显著的促进劳动者劳动生产率的生产功能,另一方面还具有显著的发送劳动者劳动生产率的信息功能。更多还原

【Abstract】 The two competing theories,human capital theory and signal theory,are basic theories in economics of education. According to human capital theory,the absolute schooling years determine individual earnings. While if screening hypothesis is true,relative educational rankings determine individual earnings. Using data sources from nation-wide town household surveys in 2000 by National Bureau of Statistics of China,this paper investigates the effects of absolute years and relative rankings of schooling on earnings in the Chinese labour market so that we can distinguish both the productivity and screening functions of economic values of schooling. The empirical results show that schooling has significant both productivity-augmenting and productivity-signaling roles.更多还原