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EFL教师的文化模式和EFL教学中的“文化适应”(摘要)
【机构】 哈尔滨工业大学(威海)外语系；
【摘要】 <正>本文涉及对EFL教学中跨文化因素的实证研究。主要运用定量研究的方法,结合部分定性方法。参照Hofstede的价值观维度分类法(个人主义---集体主义;不确定性规避;权力距离;阳性主义---阴性主义;短期和长期导向),研究EFL教师的文化模式,并试图发现在EFL教学的环境下“文化适应”的模式和途径。
- 【会议录名称】 第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编
- 【会议名称】第六届中国跨文化交际研究会年会
- 【会议时间】2005-05
- 【会议地点】中国江苏南京
- 【分类号】H319.3
- 【主办单位】江苏省外国文学学会