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学人超脱和自律是学科建设的根基
【作者】 李醒民；
【机构】 中国科学院研究生院；
【摘要】 <正> 一般而言,学科建设应该包括“形而下”的制度层面和“形而上”的观念层面。关于前者,似应在研究群体的组建、教育规划的制定、学科刊物的健全、学术权威的形成、学术评价的公正、学术失范的监督、研究资金的筹措等方面多下工夫。关于后者,还可以再分为两个子层面:学科共同体的观念和个体学人的观念。作为学科共同体,最重要的是,必须始终坚持学术自主(autonomy)和学术自由(freedom)的神圣理念,倡导“为学术而学术”的精神——中国传统文化所阙如的、现今学人所缺漏的恰恰是这一点——这是学科建设不可或缺的条件。在这里,我不想对此多加议论,只想结合自身实际,就学人应该如何自处谈一点看法。
- 【会议录名称】 第八次哈尔滨“科技进步与当代世界发展”全国中青年学术讨论会论文集
- 【会议名称】第八次哈尔滨“科技进步与当代世界发展”全国中青年学术讨论会
- 【会议时间】2002
- 【分类号】G316
- 【主办单位】中国自然辩证法研究会