“三自教学”在病理学双语教学中的实践

【作者】 郑唯强； 陈颖； 何妙侠； 余永伟； 祝峙； 郑建明；

【机构】 第二军医大学附属长海医院病理科；

【摘要】 <正>双语教学,无论是对于教师还是学生,都可使得在教与学的能力和素质养成上得到充分的提升,其中培养学生的自学能力,是完成双语教学任务的关键。"自学学问,自治学案,自养养性"是我们在多年双语教学经验上的积累,其效果是既使学生的自主学习意识和自主发展意识能力有了明显提高,也激励了教师在规划学生的双语教学过程中有更高层次的追求。学生学习的动力是影响学生自主学习能力的主要因素,也是影响学生发展的重要因素。而病理学是一门介于基础医学和临床医学的桥梁学科,学生渴望对临床医学的了解是提升学生学习的主要动力。由于从本门学科开始,学生已能真正地从每个病名接触了解疾病的内容,因此,将各个病理学的专业更多还原