自评式学习性评价模式在妇产科护理实训教学中的应用研究

【作者】 王艳波； 崔宇红； 许瑞； 李芳； 肖丽英； 吴晶；

【机构】 甘肃中医学院；

【摘要】 <正>学习性评价是20世纪90年代中期的研究成果,该理论认为学生对正常的教学过程进行评价,并将从评价活动中获得的信息用于促进教学过程,其根本特征是促进学生有效学习与教师的专业发展。学习的自我评价是学生依据一定的评价标准,对自己的学习做出分析、判断,并能及时进行自我调节的活动,实质上是学习主体对自己的学习意识和行为的反思,为学习提供内在动力,使学生真正成为学习的主人。在此基础上,复旦大学护更多还原