联合纤维在大鼠学习记忆形成和巩固过程中的作用

【作者】 李昌俊； 周梅； 肖代彪； 吕青； 徐旭林； 郭莲军；

【机构】 华中科技大学同济医学院药理学系；

【摘要】 目的探讨联合纤维在大鼠学习记忆形成和巩固过程中的作用及其可能的机制。方法大鼠麻醉,固定,同心圆刺激电极（ST）定位于大脑右侧Schaffer侧枝（AP 3.6～3.8 mm,ML 3.1～3.4 mm,H 2.4～2.6 mm）,两记录电极R₁,R₂分别定位于大脑左（对侧）右（同侧）的CA1区（AP 2.9～3.2 mm,ML 2.1～2.4 mm,H 1.8～2.2 mm）,高频刺激（HFS:刺激频率100 Hz,4串刺激,每串100个波,串间隔5 min）诱导LTP;联合纤维切断术:用超薄刀片（宽5 mm,厚0.15 mm）沿中缝线（前囟前2 mm-前囟后3 mm）缓慢垂直插入,直至对侧的EPSP波形消失。单纯胼胝体切断时,垂直插入刀片约4.5 mm;术后2周用水迷宫实验进行学习记忆功能检测。结果各组水迷宫训练1～5 d逃避潜伏期（s）分别为:对照组（n=10）,44.43±3.36,29.06±5.63,25.10±4.02,20.70±3.59,19.17±4.13;单纯胼胝体切断组（n=5）,42.09±4.83,33.22±7.80,24.74±4.86,28.301±5.03,23.26±4.46;胼胝体及联合纤维切断组（n=9）,57.45±1.48,55.83±1.58,42.90±5.46,49.95±4.10,42.61±6.03;单纯胼胝体切断组1～5 d逃避潜伏期与对照组相比无显著差异,而胼胝体及联合纤维切断组1～5 d逃避潜伏期与以上两组相比均显著延长（P<0.05）。此外,与同侧LTP平均幅度（198±10）%相比,对侧LTP平均幅度（412±48）%显著增加（P<0.01）。结论联合纤维参与了大鼠空间学习记忆形成和巩固过程,可能与输入信号的选择性放大有关,详细机制有待进一步研究。更多还原