关于卓越人才综合素质培养的对策研究

【作者】 詹启生； 柳丰林；

【机构】 天津大学心理研究所； 天津大学求是学部；

【摘要】 在高等学校学生综合素质培养体系中,随着心理健康工作的不断深入,各高校对存在一定心理问题的学生研究强度与支持力度在不断加大,而对表现优异的学生以及拔尖创新人才综合素质的培养反而呈现出一定欠缺与不足。近年来,对卓越人才的研究已经引起教育部以及各高校的高度重视,逐步策划了各类拔尖人才培养方案。2007年,为配合"创新型工程科技人才培养研究"项目的开展,教育部和中国工程院决定共同实施工程教育改革实践项目,天津大学与清华大学、哈尔滨工业大学等共十所高校被列为首批改革试点单位,积极制定结合各学校实际情况的改革方案。2009年9月,"2009年工程教育改革研讨会"在天津召开,天津大学以建设实体化的"卓越工程创新人才培养实验中心"为目标,正式成立天津大学求是学部。三年来,天津大学求是学部根据上述目标负责组织天津大学工程教育改革试点专业培养方案的制定实施,教学改革及试验的组织落实,改革经验的总结推广等。求是学部对于人才培养的目标定位于培养理论基础厚、专业口径宽、实践能力强、综合素质高、具有社会责任感、全球视野和创新精神的高层次工程创新人才。本论文正是以求是学部694名全体学生为研究对象,围绕高校拔尖创新人才的培养,特别是拔尖创新人才综合素质的培养与提高而展开的。论文通过设计实施天津大学高层次班学生的综合素质培养计划,研究分析并归纳出拔尖创新人才综合素质的培养规律,重点阐述身心素质、政治素质、道德素质、文化素质以及专业素质的培养规律,同时对优异生的应对方式以及人格特征进行了深入分析与总结,以便为卓越人才的教育培养提供策略指导,最终为社会输送更多更好的高层次优秀人才。更多还原