新课程对小学数学教师课堂教学实践的影响

【作者】 李小青； 蔡颍羚； 李琼； 倪玉菁；

【机构】 香港中文大学教育心理学系； 北京师范大学教师教育研究中心；

【摘要】 <正>本研究在中国某一中部城市的20所小学随机选取584名三年级至六年级数学教师为被试。其中,使用新课程与原课程教师分别为390名和194名。研究修订了加利福尼亚小学数学教育调查问卷(the Survey of Elementary Mathematics Educationin California,2000),并以此考察了新课程教师与原课程教师在课堂教学实践上的差异。结果表明:(1)修订后的问更多还原