【作者】 王磊； 黄鸣春； 刘恩山；

【Author】 (Lei Wang) 1,,Second (Ming chun Huang.) 2,En shan Liu 1 Department of Chemistry,University of Bei Jing Normal University,Bei Jing,1000875 2 Department of Chemistry,University of Bei Jing Normal University,Bei Jing,1000875

【机构】 北京师范大学化学学院；

【摘要】 美国于2011年7月制定并颁布的《年级科学教育的框架(k-12):实践、交叉概念、以及核心观念》(以下简称《框架》)是其新一代科学教育标准开发的基础文件,本文介绍了其研制背景。并通过将《框架》的主体内容与美国1996年的《国家科学教育标准》的"科学内容标准"(以下简称《前标准》)进行对比,抽提出《框架》的特点。最后根据上述分析得出该文件对我国研制课程标准的启示。更多还原

【Abstract】 The Next Generation Science Standards in United States will be based on the《A Framework for K-12 Science Education:Practices,Crosscutting Concepts,and Core Ideas》(the Framework for K-12 Science Education)。This paper introduced the background of the Framework for K-12 Science Education,By comparing it with the National Science Education Standards(1996),this paper illustrate the features of the Framework for K-12 Science Education。It aimed at providing some suggestions for the improvement of science curriculum standards refinement in China。更多还原