【作者】 杨晓聪； 刘洋； 赵雅； 雷军平； 周青；

【Author】 Xiaocong Yang 1,Yang Liu 2,Ya Zhao 3,Junping Lei,Qing Zhou 1 1 Shaanxi Normal University,Xi’ an,710062 2 Lan Guang Middle School,Weinan,711700 3,4 Dong Yuan Lu School,Xi’ an,710032

【机构】 陕西师范大学； 蓝光中学； 东元路学校；

【摘要】 高中化学是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。科学本质观是科学素养的核心内容,它包含科学世界观、科学探究、科学事业三个维度。本研究将HPS教学模式运用于高中化学教学,探讨了HPS教学模式对高中学生科学本质观的影响。研究表明:(1)HPS教学模式对于提升学生科学本质观起到明显地促进作用,在科学世界观维度上呈现显著性差异,在科学探究和科学事业维度上有明显提高。(2)HPS教学模式对于学业成绩优秀学生的科学本质观也有显著影响,在科学探究和科学事业两个维度上呈现显著性差异。更多还原

【Abstract】 Chemistry is the essential part of science education,which plays an irreplaceable role in improving scientific literacy and facilitating students’ integrated development.NOS is the key component of scientific literacy,and it consists of three dimensions which are scientific world view,scientific inquiry and scientific enterprise.In this study,we taught chemistry in HPS teaching model,discussing the relationship between HPS teaching model and students’ NOS.The study revealed:(1) HPS teaching model can promote all the students’ NOS obviously,especially in scientific world view dimension;(2) HPS teaching model can influenced excellent students’ NOS,especially in scientific inquiry and scientific enterprise dimensions.更多还原