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基于解释结构模型(ISM)的有效课堂教学影响因素体系分析
Analysis of effective Classroom influence factors system of Interpretative Structural Modeling Method
【Author】 Liu-Yun Li-Lin Wang-Jinliang college of Tourism and Geography science,Yunnan Normal University.Kunming Yunnan 650092,China
【机构】 云南师范大学旅游与地理科学学院；
【摘要】 以课堂教学为研究对象,总结出有效课堂教学的影响因素。运用ISM解释结构模型对因素进行分析,通过生成的体系明确各种因素的作用层次和相互关系。进而针对体系反映的问题,明确提高有效课堂教学的思路和方法。
【Abstract】 Classroom teaching for the study,summed up the impact factors of effective classroom teaching.Use ISM to explain the factors,clear the role of hierarchy and mutual relationship.Thus,clear the ideas and methods to increase effective classroom teaching.
【关键词】 有效课堂；
影响因素；
体系；
解释结构模型；
【Key words】 Effective classroom； Influencing factors； System； Interpretative Structural Modeling Method；
【Key words】 Effective classroom； Influencing factors； System； Interpretative Structural Modeling Method；
- 【会议录名称】 山地环境与生态文明建设——中国地理学会2013年学术年会·西南片区会议论文集
- 【会议名称】山地环境与生态文明建设——中国地理学会2013年学术年会·西南片区会议
- 【会议时间】2013-04-27
- 【会议地点】中国云南昆明
- 【分类号】G424
- 【主办单位】中国地理学会