用“四德一因果一心”梯次教化推动学术行为与规范建设

【作者】 关开澄；

【机构】 《大庆石油学院学报》编辑部；

【摘要】 针对当前对治各种学术不端行为,多为"事"上治,是做"症状解","头痛医头脚痛医脚",易复发;也有从"理"上的,但难巩固。因此,提出从"心"上本治,象中医做"病因解",去"病根",降服"利欲"心。通过分析学术不端行为"古轻今重"现象,梳理中华传统文化的学习研究成果,汇报祖先智慧之方,科学认知中华文化,得出:教学为先、中华文化非迷信、中华文化是真智慧、中华文化是生产力、中华文化当承继、中华文化教有次第。进而析出"四德一因果一心"梯次教化法,特别是因果教育法,组合出中华文化的3个梯次的渐进式教化之道,来推动人们的行为与规范建设。第一,修养"四德",旨在明义理,晓标准,解决应该如何做的问题;第二,推行因果科学教育,通过西方科学界、医学界科学实证的思考,认识因果定律,旨在使人认识命运,认识人与自然界的关系及奥秘,知晓善恶果报,建立正确"名利"观,解决为什么要遵守"行为规范",去除不端行为问题;第三,学修"清净心",学看破放下,学提升心性境界,共诸上善,淡出"利欲"心,直至消除"利欲心",生平等心,生觉悟心,逐渐成就自身,庄严众行,轨范具足,做"学为人师,行为世范"之好模范,彻底解决人们怎么做的问题,走出人生误区,实现真正快乐健康智慧自在的人生。这对植根"心灵或心性"教育,帮助人们认识命运,生正念,去邪思,断不端,学习淡化"名利心",广植德本,勿犯道禁,修养身心,提升道德,开显智慧,享受快乐,推动人们的行为与规范建设,具有重要意义和实践价值。更多还原