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在教学中激发学生对未知的思考和创新能力
【作者】 冯志强；
【机构】 泸州医学院生理学教研室泸州医学院高教研究所；
【摘要】 <正>笔者的"互交哲学"的内涵之一是"不断产生新质和未知"。将互交哲学应用于硕士研究生和本科生的教学活动,在激发学生的思维潜力和培养其创新能力方面,收到很好的效果。以"体内营养物质浓度保持动态平衡的机制"为例。通过讲授和讨论,学生已知三大营养物质、细胞外液容积和各种电解质浓度维持动态平衡,是交感神经和迷走神经、胆囊收缩素、胰岛素、生长素、甲状腺素、抗利尿激素、醛固酮和心房钠尿肽等,对机体的摄食和消化、营
- 【会议录名称】 中国生理学会第十届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编
- 【会议名称】中国生理学会第十届全国生理学教学研讨会
- 【会议时间】2012-05-11
- 【会议地点】中国江西南昌
- 【分类号】G642.4;R33-4
- 【主办单位】中国生理学会