【作者】 潘桂兰； 陈晓东； 时静华； 吕军； 马宝慧； 唐烨霞；

【机构】 包头医学院生理学教研室；

【摘要】 教育部颁布的《现代远程教育资源建设技术规范》描述了网络课程的基本内涵:网络课程是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,网络教学支撑环境特指网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。随着计算机网络技术的迅速发展,全国各省市都已陆续在高校中进行网络课程的建设。我院地处边远地区,条件比较落后,也存在旧的思想观念和传统的教学习惯,加之网上教学资源和设施条件不足,所以我院的网络教学起步较晚。然而,网络教育已是大势所趋。我院生理学课程为首批省级精品课程,为更好地发挥精品课程的示范作用,提升学科品牌和教育教学质量,构建我院生理学网络课程已迫在眉睫。生理学网络课程可以包含许多网络课件,还可以带有素材库,案例库,外部连接以及教师网上备课、网上辅导、答疑以及网上考试等系统。对我院生理学网络课程建设的初步设想:(1)首先要更新教育观念,转变教育思想,以培养高素质人才为目标,以提高学生创新意识为重点,树立以学生为主体,改变以课堂为中心的教育理念和方式;(2)提高教师队伍的素质,让教师学习掌握更多现代信息技术,在网络课程建设上投入更多的精力;(3)合理运用现代信息技术手段,精心设计生理学网页,制作一套集图文和动画影片为一体的完整的互动辞典式生理学多媒体教学课件,完成生理学模拟实验的制作。将网络课件、授课录像、教学大纲、教案、参考文献,习题等上网免费开放,实现教学资源共享,使生理学教学更具科学性、先进性、趣味性。更多还原