【作者】 董战玲； 胡爱华； 许闽广； 王杨； 陈国斌； 樊守艳； 翁启芳； 梁平； 符史干； 沈行良；

【机构】 海南医学院生理学教研室； 海南医学院解剖学实验室；

【摘要】 目前对学生知识掌握程度的考查及其教学质量的评定往往通过考试来衡量,因此考试是教学过程中的一个重要环节。考试是教学过程中的重要环节,考试成绩是目前衡量教学质量最常用和最重要的指标,而考试成绩分析是教学总结的一种手段,它不但是检测教学质量的必要手段,又对检验和评定学生对知识和技能的掌握,促进学生素质的发展有重要作用。为全面评价考试结果,获取有关试题质量的各项指标,以判断考试的有效性,并且从中发现教学过程中的薄弱环节及存在的问题,针对性地提出改进措施,为了客观地评价教学质量和教学效果,发现教学过程中的薄弱环节以及存在的问题,对我校2004～2008年五年制(2003～2007级)本科学生《生理学》期末考试成绩和试卷的主观试题进行综合分析与评价;结果显示,试卷题型全面,试题难度适中,成绩分布较为合理,学生的考分能真实反映学生的学业水平。但学习好的学生与学习差的学生差距较大,教师在今后的教学中,要注意帮助学习差的学生努力学习,缩小差距。更多还原