节点文献
关于提高地方高校课堂教学有效性的途径探索
【机构】 湖北大学教育学院；
【摘要】 有效教学是提高教育质量的主要途径,也是教育质量的重要评判标准。已有的QAIT理论模式和实证研究证实了教学质量、教学的适宜水平、激励和时间是影响教学有效性的主要可控因素。基于对某省属高校的调查,采用因子分析法揭示影响教学有效性的因素,并采用多元回归分析发现这四大因素对提高课堂有效性的影响程度。从质量、适宜性、激励、时间四个方面可以成为提升高校教学有效性的主要途径。
- 【会议录名称】 2010年中国教育经济学学术年会论文集
- 【会议名称】2010年中国教育经济学学术年会
- 【会议时间】2010-12-04
- 【会议地点】中国湖北武汉
- 【分类号】G642.421
- 【主办单位】中国教育学会教育经济学分会