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我国普通话水平测试难易程度研究——来自对全国师范生PSC的考证报告
【机构】 上饶师范学院；
【摘要】 本研究以普通话水平测试各项内容的难易程度为调研目标,一方面通过问卷调查的方式,调查了全国十所师范院校共2084名在校学生,就难易度的认知分布情况,在不同等级、不同方言区、已测与未测学生间展开比较;另一方面对640名学生普通话水平测试样卷,用百分比和重复测量方差分析法进行分析,以测试项失分指数为参照,考察难易认知情况与实际测试情况的相关程度。问卷调查结果表明,师范生普遍认为最难的测试项游移于"命题说话"和"读单音节字词"之间,最易项均选择"朗读多音节";而测试结果表明,不同等级、不同方言母语学生在"命题说话"项失分最多,其次为"读单音节字词"项、"读多音节词语"项,"朗读短文"项失分最少。这一研究对于深化普通话水平测试改革、创新培训制度和测试组织模式,以及丰富普通话水平测试理论具有重要的理论和现实意义。
【基金】 国家语言文字应用“十五”科研规划重点项目“普通话水平测试研究——大中专师范生普通话水平发展特点的分布式认知研究”资助(项目编号:ZDI105-18-20)总课题负责人:姚喜双;子课题负责人:程肇基
- 【会议录名称】 第三届全国普通话水平测试学术研讨会论文集
- 【会议名称】第三届全国普通话水平测试学术研讨会
- 【会议时间】2007-05-23
- 【会议地点】中国福建福州
- 【分类号】H102
- 【主办单位】国家语言文字工作委员会