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传统教学与PBL教学学习效果比较
【作者】 张华湘；
【机构】 武汉大学口腔医学院；
【摘要】 【目的】通过对采用不同的教学方法的两个年级学生期末考试成绩的分析,比较传统教学与PBL教学的学习效果是否有区别。【方法】采用回顾性研究,参与试验的两组学生分别采用传统的教学方式和PBL教学方式,通过对两组学生的期末考试成绩进行对比分析,比较两种教学方法的教学效果是否有差异。【结果和结论】01本硕牙周粘膜病学的考试平均成绩为87.47±5.96,高于01本平均成绩77.41±8.81,P=0.00<0.01,具有显著性差异;01本硕客观题得分率为0.88120±0.06339,高于01本客观题得分率0.63238±0.07715,P=0.00<0.01,具有显著性差异。而主观题得分率无统计学差异。
【关键词】 Problem-Based Learning；
PBL；
口腔医学；
- 【会议录名称】 第九次全国口腔医学教育学术研讨会论文集
- 【会议名称】第九次全国口腔医学教育学术研讨会
- 【会议时间】2013-08-02
- 【会议地点】中国甘肃兰州
- 【分类号】G642;R78-4
- 【主办单位】中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会、中国高等教育学会医学教育专业委员会口腔医学研究会、中华医学会医学教育专业委员会口腔医学教育学组