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学习障碍儿童立体视辨别与情感认知的关系
【机构】 中山医科大学儿童少年卫生学教研室； 广东省妇幼保健院； 广州市第九中学；
【摘要】 为探明学习障碍(LD)儿童立体视辨别特征和情感判断能力及其相关性,采用深度觉测试和情感判断实验对20名LD儿童及与之匹配的正常儿童进行了测试分析。结果:LD儿童立体视觉功能和情感判断能力低于正常儿童,单眼判断误差尤其明显,中性判断增多;没有图片中介时,LD儿童情感判断失误明显,立体视觉判断与情感判断的自由报告存在明显相关。结论:LD儿童立体视觉辨别缺乏线索利用能力,中性判断偏好特征与其人格倾向相关。
【基金】 国家自然科学基金资助项目(39770266)
- 【会议录名称】 生命科学与生物技术：中国科协第三届青年学术年会论文集
- 【会议名称】“科技增强国力，青年开创未来——携手走向辉煌的新世纪”中国科协第三届青年学术年会
- 【会议时间】1998-08-20
- 【会议地点】中国北京
- 【分类号】R749.94
- 【主办单位】中国科学技术协会(China Association for Science and Technology)