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毛泽东论教育的双重身份及对中国学校教育的影响
【作者】 徐卫红；
【机构】 中央教育科学研究所教育理论研究部；
【摘要】 毛泽东曾对学校教育进行过深刻的批评。这种批评主要发生在毛泽东的青年时期和晚年时期。作者从社会角色理论角度,分析了毛泽东在建国后发表教育评论时的双重身份:社会角色身份和个人身份。毛泽东晚年论述教育问题时虽然身份是国家领袖,但却总渗透着他个人对于教育的态度和情感。毛泽东个人对教育的态度和情感,深受他自己的成长经历和个性形成的影响。作者指出,了解教育事实既要重视主观陈述,也要重视客观陈述。
- 【会议录名称】 纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究
- 【会议名称】《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会
- 【会议时间】2009-09
- 【会议地点】中国北京
- 【分类号】G40
- 【主办单位】中国地方教育史志研究会、《教育史研究》编辑部