节点文献
《学记》对注入式教学的病理分析及其现实价值
【机构】 湖南师范大学教育科学学院；
【摘要】 《学记》作为中国乃至世界史上最早系统地论述教育问题的理论专著,蕴含着丰富的教学病理思想,其中它对注入式教学所进行的系统、全面的病理分析,有着深刻的、无可忽视的现实价值。
- 【会议录名称】 纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究
- 【会议名称】《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会
- 【会议时间】2009-09
- 【会议地点】中国北京
- 【分类号】G40-092
- 【主办单位】中国地方教育史志研究会、《教育史研究》编辑部