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中国教育史研究的目标定位及其发展走向
【作者】 李忠；
【机构】 山东师范大学教育科学院；
【摘要】 当代中国教育史研究定位的局限,对其研究对象、范围、取向、资料、方法的选择与应用产生了深刻影响,并影响到教育史的解释力度;由此,在教育史研究中出现诸多难合常规的现象;改变这种状况,需要对教育史研究重新定位,确定新的路向,增强其解释力。
- 【会议录名称】 纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（1）——教育史学理论及史学史研究
- 【会议名称】《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会
- 【会议时间】2009-09
- 【会议地点】中国北京
- 【分类号】G529
- 【主办单位】中国地方教育史志研究会、《教育史研究》编辑部