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数智时代师范生数字胜任力培养路径探究
【摘要】 目前，关于数字胜任力的研究多聚焦在职教师，对师范生数字胜任力的培养关注度较低。比较分析国内外权威教师数字胜任力框架，在师范生三重角色（在校学生、未来教师、社会公民）的基础上，结合师范专业认证毕业要求，构建涵盖胜任学习、胜任教学、胜任育人、胜任社会四个核心层面的师范生数字胜任力风扇模型，提出研制校本标准、开设多元化课程、开展多类型活动、保障多路径实践等师范生数字胜任力提升策略。
【基金】 河北师范大学2022年度人文社会科学校内科研项目计划人工智能+教师教育专项项目“师范生人工智能素养提升策略研究”（项目编号：S22RZ003）;2025年河北省高等教育教学改革研究与实践项目“人工智能赋能线上线下混合式教学创新应用研究”（项目编号：2025GJJG136）
- 【文献出处】 中国教育技术装备 ,China Educational Technology & Equipment , 编辑部邮箱 ,2026年09期
- 【分类号】G652;G434
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