新时代终身教育的逻辑重构与实践探索——评《终身教育新论》

【摘要】 <正>数字化浪潮、人工智能渗透与人口结构变化，正重塑着学习的时空边界，重新定义学习的内在逻辑，同时也激发了人们对“终身教育”的重新审视和追问：在新的“学习”语境中，我们应当如何理解终身教育？对此，《终身教育新论》一书作出了系统性回应。该书以保罗·朗格让的《终身教育导论》为原点，在回顾与反思中梳理了半个多世纪以来终身教育的理论演进与实践模式，并立足中国实际，提出了“教育即终身教育”的大教育观，为中国式终身教育的理论建构与实践探索提供了思想路径。更多还原