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基于PDCA循环的高中地理研学方案设计——以新疆S101省道为例
【摘要】 文章首先分析了地理研学旅行与PDCA理论的适配性，然后以新疆S101省道为例，进行了基于PDCA循环的高中地理研学方案设计，包括研学方案的设计（Plan阶段）、研学方案的执行落地（Do阶段）、研学方案的评价体系（Check阶段）和研学方案的反思与改进（Act阶段）四个阶段。
【基金】 新疆维吾尔自治区教改项目“地理科学一流专业课程思政育人模式与路径探索”（编号：XJGXPTJG-202228）
- 【文献出处】 西部素质教育 ,Western China Quality Education , 编辑部邮箱 ,2026年01期
- 【分类号】G633.55
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