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小学数学“问题驱动式真实性学习”教学策略研究——基于新加坡真实性学习模型的本土化实践
A Study on Teaching Strategies of “Problem-Driven Authentic Learning” in Primary Mathematic: Localization Practice Based on Singapore’s Authentic Learning Model
【摘要】 核心素养时代背景下，真实性学习成为小学数学教学改革的重要方向。然而，当前实践中存在以情境真实替代学习真实、以任务序列替代思维发展、以个别正确替代全体参与三大误区,致使真实性学习难以发生。通过对真实性学习内涵的解析，借鉴新加坡真实性学习模型，架构了“问题驱动式真实性学习”教学策略，通过驱动问题的引发、本质问题的探究、迁移反思问题的评价三个模块的有机组合，形成可日常使用的教学实践策略。
- 【文献出处】 上海教育科研 ,Journal of Shanghai Educational Research , 编辑部邮箱 ,2026年04期
- 【分类号】G623.5
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