新质生产力视域下“新工科”研究生 IP-RDCO培养模式的探索与实践——以环境专业研究生培养为例

【摘要】 新质生产力发展对“新工科”研究生培养提出创新与实践双重要求。针对传统研究生培养中存在的学生创新能力与实践能力不足、培养体系与产业发展需求脱节、教学方式单一与评价体系僵化的问题，广西师范大学环境与资源学院教研团队聚焦研究生培养模式改革与创新，通过重塑培养目标、重构培养体系、革新培养方法，构建IP-RDCO培养模式，具体的实践路径包括：锚定新质生产力发展需求，明确环境专业高层次人才培养目标；聚焦交叉融合与全周期，构建适配产业需求的培养体系；创新教学模式与评价体系，革新适配新模式的培养方法。实践表明，IP-RDCO培养模式与产业需求适配，能够提升研究生的培养质量。更多还原