深度学习对教育获得感的影响:基本心理需要的中介作用和学校资源的调节作用

【摘要】 目的：探究深度学习对教育获得感的影响机制，以及基本心理需要和学校资源在二者之间的作用。方法：采用问卷调查法对439名大学生开展调查，使用SPSS 26.0进行描述性统计、相关分析和回归分析，采用Process 4.1进行中介效应检验和调节效应检验。结果：深度学习、教育获得感、基本心理需要和学校资源之间两两存在正相关，基本心理需要在深度学习与大学生教育获得感之间发挥中介作用，学校资源负向调节基本心理需要与教育获得感之间的关系。建议：高校可通过优化资源配置、满足学生自主与胜任需求、在教学中注重差异化以提升教育质量。更多还原