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数字化转型背景下分子生物学课程思政教学改革探索——以安徽师范大学为例
【摘要】 教育数字化转型背景下，借助数字化教学提升专业课程思政实施的针对性与实效性，是当前高校课程改革关注的重要问题。生态学专业分子生物学课程在内容结构上兼具微观生命机制与宏观生态过程的双重特性。安徽师范大学通过以下路径开展了分子生物学课程思政改革：优化教学准备与重构教学目标，构建教学资源体系，三阶段开展教学实践，改善教学评价与反馈机制。教学改革有效提升了学生的课堂互动参与度，改善了学生量化考核结果，增强了学生的知识应用能力。
【基金】 安徽省高等学校省级质量工程“《分子生物学》课程思政教学设计与实践”(2023JYXM0160);安徽省高等学校省级质量工程“应用型工科培养模式下《环境影响评价》课程思政教学设计与实践”(2023JYXM0147)
- 【文献出处】 教育观察 , 编辑部邮箱 ,2026年01期
- 【分类号】G651;Q7-4
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