【摘要】 本文主要基于中国知网数据库中地球科学教育、地学科普及地质人才培养相关的期刊文献的数据（1994—2024年），利用CiteSpace进行计量分析与可视化研究，对中国地质教育的知识结构、热点主题与演化趋势进行系统探究。分析结果表明，中国地质教育研究主要聚焦课程改革、实践教学和人才培养，中国地质教育研究经历了从课程与教学改革、野外实践教学到数字化与可持续发展教育的演化过程；研究热点逐渐转向“双一流”建设背景下的学科发展、新工科建设路径、人工智能与地质教育的深度融合以及课程思政在地质类专业中的实践探索。当前研究呈现内容多元、主题分散、方法交叉的特点，但仍面临挑战，需构建理论—技术—实践的地质教育发展模型。研究通过可视化与定性分析的融合，揭示了地质教育研究的演化规律，也为推动我国地质教育高质量发展提供数据支撑与实践启示。更多还原