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基于目标问题导向的“构造地质学”课程思政教学模式创新与实践——基于国家一流课程的建设路径
Innovation and Practice of Ideological and Political Teaching Model of Tectonic Geology Based on Goal-based Problem-oriented Construction Path Based on National First-class Courses
【摘要】 在地质类专业课程思政面临“知识传授与价值引领割裂”的困境下，本研究依托“构造地质学”国家一流课程建设，创新性地将目标问题导向教学法(PBL-CO)转化为课程思政建设的核心方法论。通过构建“教学目标设定-教学内容重构-教学方法创新-评价机制改革”四维联动框架，实现了专业认知与价值培育的深度耦合。通过“导入-探究-反思-升华”四步法实现价值观从概念认知到行动自觉的转化。为理工科专业课程思政建设提供了可复制的范式参照。
【关键词】 构造地质学；
课程思政；
目标问题导向教学法；
四维一体教学模式；
【Key words】 structural geology； ideological education in curriculum； goal-problem oriented teaching method； four-dimensional integrated teaching model；
【Key words】 structural geology； ideological education in curriculum； goal-problem oriented teaching method； four-dimensional integrated teaching model；
【基金】 山东省教学改革项目“AI+新工科背景下构造地质学国家一流课程智慧教学创新与实践”(ZHK202406);山东科技大学教学改革项目“基于目标问题导向的‘构造地质学’课程思政教学模式研究”(MS20231204);国家自然科学基金项目“胶东半岛鹊山变质核杂岩剥蚀隆升与金成矿作用”(42072226)
- 【文献出处】 中国地质教育 ,Chinese Geological Education , 编辑部邮箱 ,2026年02期
- 【分类号】P54-4;G641
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