【摘要】 作为一种权力共享、伙伴沟通、活动协调的有机载体，网络化治理结构不仅为基础教育集团化办学的资源整合提供强关系联结，也为跨越学校组织层级的个体资源整合与再生提供弱关系纽带。从主体、权力、校际关系网络等要素考察网络化治理结构的特征，发现其具有治理主体的多元—互惠性、权力配置的分布—制衡式、校际关系网络的整体—动态性。而基础教育集团化办学的网络化治理结构的构建，需要以公共利益为基础，实现多元共治格局，以破解治理主体之间的利益冲突；以法律规则为准绳，实现“权责利”统一，并防止监督权力的虚化或滥用；以差异共生理念为指引，注重社会资本培育和新文化建设，消解知识共享障碍，从而为集团化办学的学校治理目标实现提供价值导向、制度约束和文化基础。更多还原