生成式人工智能在妇科恶性肿瘤临床护理教学中的应用研究

【摘要】 目的:探讨生成式人工智能在妇科恶性肿瘤临床护理教学中的应用效果。方法:采用随机对照试验设计，选取2025年2月在吉林大学第一医院实习的80位本科生为研究对象，通过随机数字表法分为试验组(n=40)和对照组(n=40)。对照组采用案例教学法联合临床模拟教学，试验组在此基础上将生成式人工智能内容(AIGC)应用到护理教学中。比较两组理论和操作考核成绩、临床模拟学习沉浸感、临床模拟教学设计得分。结果:试验组在理论考核成绩和操作考核成绩得分均高于对照组(P<0.05)。试验组在临床模拟学习沉浸感量表各维度得分均高于对照组(P<0.05)。试验组在模拟教学设计得分均高于对照组(P<0.05)。结论:AIGC在临床护理教学的应用，提高了学生的理论和操作考核成绩，增强了学生的临床模拟学习沉浸感且学生对模拟教学设计的评价更高。更多还原