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培养科学思维的跨学科教学实践——压强变化主线下“二氧化碳”相关知识的再探究
Interdisciplinary teaching practice of cultivating scientific thinking
【摘要】 以“气体压强变化”为主线,对九年级“二氧化碳”相关知识的教学进行再探究。引导学生综合利用物理和化学等跨学科知识,分析和解决CO2制取装置气密性检查、CO2制取反应控制以及“吸碳剂”选择中的压强变化等问题,有效促进了学生证据推理、模型认知以及批判性思维等重要科学思维的发展。
【基金】 2023年度江苏省教育科学重点规划课题“指向思维进阶的初中生成长型思维课堂实践研究”(批准号:B/2023/03/42)阶段性研究成果
- 【文献出处】 化学教学 ,Education in Chemistry , 编辑部邮箱 ,2026年04期
- 【分类号】G633.8
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