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高中化学课程思政元素的融合路径与实践研究——以人教版《有机化学基础》为例
Integration path and practical study of ideological & political elements in high school chemistry curriculum
【摘要】 以人教版《有机化学基础》为例，探索高中化学课程思政元素的融合路径。构建了包含国家战略与科技创新等五个维度的思政目标体系及对应案例库。提出“情感激发-认知建构-价值内化-行为迁移”四阶教学模型，并以“零碳甲醇火炬”案例进行实践验证。结果表明，该模型有效促进了知识学习与价值塑造的深度融合，为课程思政实施提供了可推广的实践范式与资源支持。
- 【文献出处】 化学教学 ,Education in Chemistry , 编辑部邮箱 ,2026年02期
- 【分类号】G633.8
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