核心素养下支架式教学模式应用于高中英语听力教学的策略研究

【摘要】 在英语学科核心素养导向下，传统高中英语听力教学面临着方法单一、重应试轻能力的挑战。为破解此困境，本研究旨在探索支架式教学模式的应用策略。文章首先论证了支架式教学基于“最近发展区”理论与核心素养培养目标的内在契合性。在此基础上，本研究构建了一个贯穿“听前、听中、听后”三个阶段的动态支架教学过程模型，并系统阐述了认知支架的搭建、情境支架的创设、协作与探究支架的运用以及评价性支架的实施等具体策略。结合外研社高中英语教材案例，研究表明，该模式通过为学生提供层层递进、适时可退的系统性支持，能有效引导学生从他律学习走向自主监控，从而在提升信息捕捉、语篇分析等听力技能的同时，促进其思维品质与文化意识的协同发展，为新时代高中英语听力教学的质量提升提供了兼具理论深度与实践操作性的路径。更多还原