【摘要】 高校教师职称制度作为学术职业的核心激励制度，关乎高等教育内涵发展质量与教师行为取向。基于历史制度主义的路径依赖理论，系统梳理我国高校教师职称制度变迁历程，发现其长期受国家控制、量化管理、单位体制影响，形成具有报酬递增与自我强化特征的制度锁定。近年来“破五唯”改革虽构成路径突破尝试，但仍面临“制度矩阵”捆绑、学术共同体能力不足、利益结构固化等深层约束。要实现从“管理控制”向“学术治理”的范式转型，破解改革困局，需推动“政策协同、治理重构、技术赋能与文化重塑”四位一体的系统性变革，构建符合教育强国战略与新质生产力发展需求的高校教师评价新生态。更多还原