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困局与破局：小学科学教育中增值性评价的落地之路
【摘要】 增值性评价是一种以素养为导向的评价，倡导以增值性评价促进学习的理念，是引导学生合理运用评价结果提升学习成效的一种方式。但增值性评价在小学科学教育中的应用还存在着“价值认同与内涵的窄化、模型构建与数据支撑缺乏、协同机制与支持系统的缺失”等问题。针对现实问题，面向核心素养导向的小学科学教育增值评价探讨，从理念层面、技术层面、制度层面深入研究破局策略。通过对小学科学教育中增值性评价方式的持续优化，促进学生科学探究能力有效提升。
【基金】 黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“大学生学业压力与网络成瘾对学业倦怠的交叉滞后影响机制研究”(25EDB008)
- 【文献出处】 黑龙江教师发展学院学报 ,Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development , 编辑部邮箱 ,2026年07期
- 【分类号】G623.6
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