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地理虚拟仿真实验中思政情景教学模式的探究与实践
【摘要】 课程思政是落实学科“立德树人”的重要方式，智能信息时代的发展正深刻改变着教学模式，其中虚拟仿真实验以其独特优势，为思政教学模式的创新与效果提升提供新的思路和途径。本文立足于地理学科视角，构建思政元素分类框架，探究思政教学在虚实情景教学中的融入与逻辑生成，并有机融合实验教学中的仿真系统、教师、学生，以保证思政教学的完整性。相较于传统教学，此教学模式以虚拟沉浸式情景，实现思政元素具象化与教学多维性展示，通过过程性定量与总结性定性的评价机制，使学生将思政理念真正内化于心、外化于行。最后，以“雅江宽谷带沙化地貌形成与植被治理监测虚拟仿真实验”为案例加以实践及评价，为其他学科落实课程思政提供参考。
【基金】 广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“跨区域联合地理野外实习的思政与创新创业协同育人实践探索”（2023GXJK263）;广东省课程思政示范项目“卫星导航定位技术应用（北斗卫星单点定位原理与珠峰高程测量）”;西藏自治区科技计划项目“‘两江四河’流域植树造林天空地遥感立体检测及生态效应环境评估模拟研究”（XZ202301ZY0021G）
- 【文献出处】 地理教育 ,Education of Geography , 编辑部邮箱 ,2026年03期
- 【分类号】G633.55
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