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高职院校“体育+非遗+思政”三位一体的文化育人模式构建研究
【摘要】 遵循文化育人理论、具身认知理论和协同教育理论，按照高等职业教育教学规律、学校发展规律与学生成长成才规律，采用文献资料法、实地访谈法等研究方法，构建高职院校“体育+非遗+思政”三位一体的文化育人模式，落实“以文化人、以体育人、以德树人”育人理念。针对高职院校育人存在的问题，通过系统梳理体育教育、非物质文化遗产传承与思想政治教育三大板块，把准“体育+非遗+思政”三位一体的文化育人模式建构的逻辑理路，深入探索学校、企业行业、社区、政府教育主管部门等多元主体与课程、活动、资源、评价等多要素的联动机制，着力构建协同育人体系。旨在通过该模式提升高职学生的文化自信、职业素养和价值观认同，提出加强制度建设、注重资源整合、突出平台搭建、健全评价机制的系统实施路径，为新时代高职院校文化育人工作提供兼具理论深度与实践价值的思路参考。
【基金】 贵州省教育厅职业教育科研项目“‘健康中国’战略下贵州高职体育保健与康复专业体美融合育人的实践路径研究”(编号：GZZJ-Q2025044);黔南州教育规划课题“课程思政视域下贵州未识别民族传统体育育人价值及实施路径研究”(编号：2023B014);黔南民族医学高等专科学校2025年度校科研课题(编号：Qnyz2025003)成果
- 【文献出处】 产业与科技论坛 ,Industrial & Science Tribune , 编辑部邮箱 ,2026年02期
- 【分类号】G807.4
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