【摘要】 中华优秀传统音乐是植根传统文化土壤、承载民族文明基因、传递民族精神的重要载体，在建设中华民族现代文明、厚植新时代文化自信、落实立德树人根本任务中起到重要作用。但当前高师院校的中华优秀传统音乐教育仍面临重视不足、目标不清、评价僵化等困境，难以适配基础音乐教育需求，亟须以中华优秀传统音乐为主体重构高师院校音乐教育体系。因此，本文提出立足“传统为本”的文化立场，以“专心讲台”“醉心舞台”“潜心案台”为目标，打造传统音乐“三大课程群”，提升高师院校学生传统音乐“三大能力”，构建课程评价、人才评价、职后评价的完整评价闭环，旨在培养兼具扎实传统音乐专业素养、音乐教育实践能力与传统文化传承本领的复合型人才，为中华优秀传统文化融入音乐教育提供实践之路。更多还原