基于“三全育人”理念的地方农林院校“地质地貌学”课程教学改革实践

【摘要】 “地质地貌学”是水土保持与荒漠化防治专业的核心基础课程。针对传统教学存在的教学设计与学生学情脱节且缺乏价值引领，课程学时分配不足、教学内容存在局限性，授课方式单一、实践环节薄弱，过程性评价缺失、综合能力培养不足等突出问题，山西农业大学“地质地貌学”课程教学团队以“三全育人”理念为指导，构建了适用于地方农林院校水土保持与荒漠化防治专业的“12345”课程教学模式。在课前、课中、课后流程中，整合课堂教学、实验、课程实习及综合实习等环节开展了多元化、多层次的改革实践，实现了思政教育、知识传授、能力培养与素养提升的有机统一。具体改革举措包括：一是系统重构教学案例，深度融合山西特色和思政元素，强化全员育人；二是全面开展线上线下混合式教学，创新教学内容展示方式，推进全程育人；三是搭建校际共享的虚拟仿真实验平台，丰富拓展教学场景，实现全方位育人；四是构建产学研协同育人机制，强化学生专业素质能力培养。教学改革实践取得了显著成效，该模式有效落实了“三全育人”理念，提高了教学满意度，提升了学生综合能力和专业素质，为同类课程改革提供借鉴。更多还原