STSE教育视角下初中地理教材比较研究——以粤教粤人版七年级下册新旧版教材为例

【摘要】 STSE教育理念融入地理教学是彰显地理学科综合育人功能的重要路径。然而,当前我国中学地理课堂教学中STSE教育的实践探索仍显不足,亟待加强理论研究与实践指导。文章基于STSE教育理念,界定了该教育主题内涵,并在此基础上对粤教粤人版初中地理七年级下册新旧版教材进行了STSE教育内容统计和对比分析。结果显示:在内容数量方面,新版教材STSE教育主题总数增加、“地理与环境”主题数量增幅明显;在栏目分布方面,新版教材栏目类型增多且各主题分布更为均匀,为STSE教育理念的渗透提供了多元路径。同时,新版教材存在部分主题素材量少甚至缺失、栏目功能存在一定局限性等问题。对此,文章提出可通过深化理解STSE教育多维价值、构建动态STSE教育资源库、开展STSE教育项目式学习和建立STSE教研共同体等方法,指导中学地理教师更好地开展STSE教育。更多还原