【摘要】 生成式人工智能深度嵌入教育领域，为思想政治教育带来深刻挑战，其关键挑战之一在于技术理性与价值理性的结构性张力对思政课教师主体性的冲击。基于马克思主义主体性理论和技术哲学批判视角，系统揭示生成式人工智能影响思政课教师主体性的三重逻辑：算法化替代削弱教学调控的能动性、数据依赖弱化话语转化的创造性、技术理性压迫侵蚀价值判断的自主性。面对上述困境，重塑思政课教师主体性的实践路径包括：以“政治要强、情怀要深”的价值自觉提升教学调控能动性、以“思维要新、视野要广”的广阔视域增强话语转化创造性、以“自律要严、人格要正”的高尚情操确保价值引领自主性。更多还原