节点文献

探究式教学法在《泛函分析》课程教学中的应用与实践

On Inquired-based Pedagogy in Teaching of Functional Analysis

  • 推荐 CAJ下载
  • PDF下载
  • 不支持迅雷等下载工具,请取消加速工具后下载。

【作者】 赵连阔冯丽霞

【Author】 ZHAO Liankuo;FENG Lixia;School of Mathematics, Shanxi Normal University;

【机构】 山西师范大学数学科学学院

【摘要】 文中简要介绍了探究式教学法的产生、兴起及其在高等教育中的应用现状,论述了探究式教学法在数学专业课程中应用的必要性,通过具体实例分析了探究式教学法在泛函分析课程教学中应用的三个层次,并着重探讨了在课题层次中的应用.

【Abstract】 This paper briefly introduces the emergence, development, and application of inquiry-based pedagogy in higher education, emphasizing its necessity in university-level mathematics courses. Using concrete examples from functional analysis, it analyzes three layers of inquiry-based implementation and highlights its application in project-based learning.

【基金】 山西省研究生教育创新计划优质课程项目(2023YZ25);山西师范大学研究生双语课程建设项目(YJSSY201903)
  • 【文献出处】 高等数学研究 ,Studies in College Mathematics , 编辑部邮箱 ,2025年04期
  • 【分类号】G642;O177-4
  • 【下载频次】17
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

本文的引文网络