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数智赋能边疆中小学教师铸牢中华民族共同体意识教育培训模式创新研究
Research on the Innovation of Training Modes for Primary and Secondary School Teachers in Border Areas to Forge a Strong Sense of the Community with a Shared Future for the Chinese Nation Empowered by Digital Intelligence
【摘要】 边疆中小学教师铸牢中华民族共同体意识教育培训关乎教师素养提升与边疆育人质量。当前，边疆中小学教师中华民族共同体意识的素养不高，“三个不清楚”的问题依然突出。依据利益相关者理论，通过深入分析教师铸牢中华民族共同体意识培训中利益相关者诉求关系，构建“理论支撑-定位清晰-主体明确-技术赋能-实践创新”的培训新模式。结合对云南民族地区1000多所中小学1198名教师、学校管理者等的调查数据分析，通过数智技术赋能，构建共建共享的智慧资源池、虚实融合的立体化学习生态、动态更新的知识供给体系，提升培训目标的达成度、培训内容的精准度、培训结果的有效度，助力边疆中小学有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。
【基金】 2023年度云南省哲学社会科学规划项目“新时代边疆中小学铸牢中华民族共同体意识的云南实践研究”（YB2023054）研究成果
- 【文献出处】 西北成人教育学院学报 ,Journal of the College of Northwest Adult Education , 编辑部邮箱 ,2025年06期
- 【分类号】G635.1;G434
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