【摘要】 人工智能技术深度嵌入高等教育，在推动教育数字化变革的同时，引发了技术理性与教育价值性之间的结构性冲突，出现了教育本质发生异化、教育公平发生倾斜、教育隐私遭受侵蚀、教育主体地位逐渐消解的伦理危机。传统技术治理框架因过度侧重工具效能优化，难以应对人与技术关系中的价值性危机。基于应用伦理学的理论视角，通过现实困境剖析、伦理价值批判与治理路径重构的分析框架，揭示人工智能在高等教育应用中的伦理失序根源，提出了以人本价值复归重塑技术发展的伦理根基，通过德性伦理校准修复教育实践的正义赤字，依托法治刚性约束遏制技术权力无序渗透的三重治理路径，旨在平衡工具理性与价值理性的深层矛盾，为智能时代的教育革新确立不可逾越的伦理边界，最终守护教育使人成为完整之人的本质使命。更多还原