【摘要】 乡村教育在地化变革通过促进乡村社会文化教育与教育文化发展、激活乡村学校自主发展与内生变革活力，唤醒乡村学校师生主体经验与地方文化自觉等价值促进乡村教育高质量发展。调查表明，乡村教育在地化变革中存在教育主体变革意识不足、在地教育资源价值认同与建设力不足、基于乡村学生真实生活的课堂情境彰显不足、教育教学质量评价表现性特征不足以及家校社协同共育机制不足等现实问题。乡村教育可通过建倡儿童立场教育价值取向，建构校长在地化变革领导力，建筑学生日常生活教育资源，创建地方文化在场的课堂情境以及建设在地化教育实践共同体等“五建”方略，积极纾解在地化变革困囿。更多还原