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大中小学心理健康教育课程一体化实施现状与对策研究——以河北省为例
【摘要】 大中小学心理健康教育课程是落实立德树人根本任务、促进学生心理健康发展的主渠道。尽管课程一体化建设已成为共识，但在实践层面仍存在学段割裂、协同不足等挑战。本研究围绕河北省11个地市大中小学心理健康教育课程的实施现状、存在问题及发展对策展开。研究发现，河北省大中小学校基本能够开设心理健康教育课程，但课程内容与教材缺乏一体化标准化设计、课程实施形式化、师资职后培训形式单一等问题突出。基于此，提出了建立心理健康教育一体化制度、构建一体化课程体系、打造“互联网+心理健康”资源共享模式、建立“分层培养”师资体系等对策，为河北省中小学心理健康教育高质量发展提供理论依据和实践路径。
【基金】 2024年河北省“十四五”教育科学规划项目“河北省大中小学校心理健康教育一体化课程设计与实践研究”（240122）阶段性成果;2023年辽宁省职业教育与继续教育教学改革研究项目“五育融合背景下高职大学生心理健康一流核心课程建设研究”（LZJG2023104）阶段性成果;2024年辽宁省教育厅基本科研项目“数字化背景下的高职院校大学生心理健康教育网络体系建设研究”（LJ112410180003）阶段性成果
- 【文献出处】 辽宁师专学报(社会科学版) ,Journal of Liaoning Normal Colleges(Social Sciences Edition) , 编辑部邮箱 ,2025年05期
- 【分类号】G441
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