高等教育数字化赋能新质生产力的理论逻辑、实现路径与风险防范

【摘要】 高等教育数字化是推动新质生产力发展的基础性环节，能为新质生产力的发展提供可靠的人才与科技支撑。分析高等教育数字化与新质生产力的理论关系对推进“教育、科技、人才”三位一体协同发展具有重要的理论和现实意义。高等教育数字化可通过科学研究突破式创新、人才培养结构性优化及“产学研用”深度融合，推动核心技术突破、数字人才蓄能与科技转化效率提升，助力新质生产力形成。因此，要充分发挥“数字技术-数字人才-数字平台”三位一体作用，以数字技术为主导，助力实现科学研究突破式创新；以复合型人才为依托，加快实现人才培养结构性优化；以数字平台为媒介，加快促进“产学研用”深度融合。同时，进一步防范“数字鸿沟”、人才培养“时滞”及“数据安全”等风险。更多还原